¿Qué es un Museo Virtual?

LOS MUSEOS VIRTUALES Un museo virtual es una colección organizada de artefactos electrónicos y recursos informativos. Dicha colección incluye pinturas, dibujos, fotografías, diagramas, gráficos, grabaciones, segmentos de vídeo, artículos, transcripción de entrevistas, bases de datos y cualquier otro tipo de registro que pueda ser almacenado en el servidor del museo. Jamie McKienze en su artículo “Building a Virtual Museum Community” , distingue dos tipos de museos virtuales:

- Learning Museums: sitio web que ofrece recursos de aprendizaje en línea que invitan a ser visitados repetidamente facilitan la exploración y la investigación.

- Marketing Museums: sitio web que busca la promoción de los museos físicos para incrementar el número de visitantes a sus instalaciones. Generalmente, los sitios de estos museos cuentan con una tienda en línea para vender sus productos.

A pesar de esta distinción entre los museos virtuales, podemos constatar hoy, que la gran mayoría de éstos toman sus responsabilidades educativas muy seriamente, acciones que se han visto potenciadas por el uso de tecnología avanzada, generando así un aporte sustancial a la oferta educativa en línea y libremente disponible.

El museo virtual nos ofrece la gran ventaja del goce estético y del aprendizaje de los objetos expuestos actualmente, sin tener que trasladarnos para ello. Todo lo que necesitamos es una computadora, una conectividad razonable, y algo de tiempo disponible.

McKienze, en el artículo ya citado , nos ofrece una serie de parámetros a tener en cuenta a la hora de evaluar la calidad un museo virtual:

- Contar con un contenido sustancial y valioso.

- Invitar a sus visitantes a navegar por sus páginas.

- Permitir diferentes vías de navegación a través de sus páginas.

- Ofrecer diferentes actividades de aprendizaje según edades y estilos de aprendizaje.

- Promover la visita al museo físico (en el caso de existir).

McKenzie, J. (1997). “Building a Virtual Museum Community”.
From now on: http://www.fno.org/
Disponible en: http://www.fno.org/museum/museweb.html

Nuestras sedes

Próximas Exhibiciones

14 Noviembre a Diciembre,2018
22 Noviembre 2018 al 13 de Enero 2019

EL APRENDIZAJE VISUAL

Desde las pinturas rupestres de Lascaux y Altamira, pasando por las pirámides egipcias y mayas, los templos griegos, las columnas y arcos romanos, las catedrales y abadías medievales,… hasta las imágenes en 3D realizadas en computadores; nuestra cultura ha sido predominante visual, de ahí que acuñemos una frase como “la imagen lo es todo”. Vivimos en una era visual, donde señorea la “cultura de la imagen”.

Debray (1) dice que las imágenes tienen poder. De la misma manera que hay palabras que hieren, matan, entusiasman, alivian, etc., hay imágenes que producen náuseas, que ponen la carne de gallina, que hacen temblar, salivar, llorar, etc. Ninguna imagen es inocente, pero ninguna, a buen recaudo, es culpable, pues somos nosotros los que nos complacemos a través de éstas. Por lo tanto, no es la imagen misma la que tiene eficacia por sí misma, todo depende de cómo nuestro cerebro interpreta esa imagen. Esta interpretación será parte de la construcción y el entendimiento de nuestra propia realidad.

A partir de esta premisa, surge la necesidad fundamental de educar a las actuales y futuras generaciones en el uso y la interpretación de las imágenes y las representaciones visuales. Esta necesidad ha crecido vertiginosamente desde la convivencia de medios impresos y electrónicos para la transmisión de información y conocimiento.

Por otra parte, el esfuerzo que se realiza para canalizar información a través del sentido de la visión es prácticamente nulo o, al menos, lo asumimos así.

El lenguaje verbal ofrece más dificultades de asimilación al contar con un mayor nivel de abstracción que el lenguaje iconográfico, por el contrario, más concreto y de fácil comprensión. Estas consideraciones deben constituirse en el punto de partida para plantear estrategias que favorezcan el aprendizaje visual en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Pero, de una manera más específica, qué otras ventajas hacen tan potente a esta forma de aprendizaje:

• Mientras más visual se haga el aprendizaje, tanto más aumenta la cantidad de materia que se logra memorizar y aumenta la duración de esa memorización.

• El aprendizaje visual, la capacidad de extraer significado de las imágenes y de crear formas visuales significativas, destila de la información compleja su esencia y la presenta explícitamente. Esto tiene un rol importante en el desarrollo de las habilidades de abstraer y decodificar conceptos.

• La visualización, como factor de la inteligencia, incluye la manipulación mental de configuraciones espaciales, y se asocia al pensamiento creativo, al pensamiento crítico y a la solución de problemas conceptuales.

• Las técnicas de aprendizaje visual pueden ayudar en el desarrollo de la percepción, y los estudiantes con problemas de la atención se benefician con la actividad de visualización.

Referencias: 1.Debray, R. (1998). Vida y muerte de la imagen. Historia de la mirada en Occidente. Barcelona: Ediciones Paidós Ibérica S:A

Qué dicen nuestros visitantes sobre su experiencia